员们的悲欢离合，反映这十年给他们带来的伤害和灾难，以此直面历史真实，反思大运动的错误路线。

主要写作手法还是她习惯的以小见大，将目光聚焦在后山村这个偏僻的小山村中，选取其中具有代表性的几个人物，关注他们的命运变化，将一个个本来完全不应该出现的悲剧展现在读者面前，折射出整个国家和社会的政治发展，反映出整个时代的风云变化。

赵丽芳准备写九到十万字，每一万字一大章，按照起承转合的发展，定好小高潮和大高潮，一一填补高潮之间的联系情节。

也许是因为她对后山村的社员们太熟悉了，所以在选取人物和故事素材的时候几乎没有阻碍，一切都如同行云流水一般，自然而然地从她的笔下倾泻了出来。

一直到熄灯，赵丽芳才意犹未尽地收起了笔上了床。

躺在被窝里，她还在心中构思着，比平时入睡的时间晚了一个多小时。第二天早上起来，给自己水杯里加了一滴灵水，整个人才恢复了精神。

周一的前两节课是古代汉语，她们和文学系、哲学系一起在阶梯大教室上课，必须去早点才能有好位置。赵丽芳和何玲玲、曹晓燕一起吃了早饭，提前一个小时就到了教室，即使如此，前三排中间的位置都已经有了人。

茅爱红来得更早，她占了第一排左边的几个位置，向着赵丽芳她们招手，解决了她们的座位问题。

给他们上古代汉语课的老师是一位着名教授，在赵丽芳所在的那个年代里，他编着的古代汉语教材是所有中文系本科生必读、考研必考的那种。

赵丽芳坐在教室里，听着他微微有点南方口音的普通话，很有一种梦幻感。

所有人都聚精会神地听着，笔尖在纸上滑过的声音是教室里最大的动静。赵丽芳听得还是比较轻松的，毕竟她当初就是古代文学专业的硕士，专业课成绩很优秀。

因为对这门课程比较了解，她的笔记就写得十分精炼而又全面，释例全都记了下来，还加上了自己的一些心得领悟。下课时候，挨着她坐的卢月娥看了就不舍得放开手，几乎全都抄到了自己的本子上。

两节课讲完，老师布置了一个小作业，夹着讲义离开了教室——是的，他们现在还没有统一的教材，这门课用的是老师的讲义。赵丽芳看着其中熟悉的内容，心中有些感慨。也许这就是那本经典教材的雏形吧？

接下来两节课，赵丽芳就要回历史系的小教室上专业课《中国古代史》，老师姓纪。

纪老师看起来四五十岁，个头不高，瘦削的脸上架着一副黑框眼镜，一开始就先问了一些问题来确定他们的水准，然后直接在黑板上列了一个长长的书单，让他们课下去读。

“学习委员是哪个？”

赵丽芳站起身来：“老师，是我，我叫赵丽芳。”

老师点了点头：“如果大家读了书有什么心得体会，写下来交给学习委员，然后学习委员每周五给我送去办公室，下周一上课，我来给大家点评一下。”大家都飞快地抄写着书单。

上完课，又到了午饭时间，三个女生一起拿着饭盒去食堂打饭。

赵丽芳打了一个土豆排骨、一个小炒藕片，拿了两个白面馒头。何玲玲的饭盒里是米饭和青椒肉丝。曹晓燕饭盒里是一个清炒白菜和米饭。

赵丽芳上周就发现了，曹晓燕家庭条件可能不太好，不管是吃饭还是日用，都明显要差一点。

曹晓燕来自江省一个农村，是宿舍里最小的一个，刚刚二十岁，性格比较内向，在宿舍里很少说话。

赵丽芳跟她相处几天后就发现，曹晓燕并不掩饰自己的贫穷，提起来的时候也十分坦荡，直接说自己父母都是农民，弟弟妹妹多，家庭负担重，基本上全靠着学校补贴生活，并不因此而感到羞耻，也没有因为畏惧别人的眼光而故意躲避集体行动，变得不合群。

赵丽芳倒是对她另眼相看，能够直面现实的人，内心是强大的。现在能够考上京大，拥有强大的内心，只要好好努力，未来一定有不错的成就。

三个人坐在一起，何玲玲盯着赵丽芳的饭盒叫：“排骨啊！老二我跟你换点好不好？”

赵丽芳说“好”，何玲玲就夹了一块排骨过去，让赵丽芳夹自己的肉丝，然后又要和曹晓燕换，曹晓燕笑了起来：“不用这样，谢谢你们。”

何玲玲夹了一筷子肉丝给曹晓燕，赵丽芳也给曹晓燕夹了块排骨，从她那里夹了白菜。三个人说说笑笑地把午饭吃完，在食堂外面的水龙头洗饭盒。洗完了往网兜里一装，上课的时候丢在课桌抽屉里，下课的时候就能直接去食堂。

三个人都不准备午睡，就一起往历史系走去上自习。

刚走了几步，一个男生就抢过来拦住了她们的路：“同学你好！我是中文系的韩晓军，我们正在排练一个新的话剧，缺少一个女主角，我觉得你非常合适，你有兴趣吗？”

何玲玲和曹晓燕对视一眼，根本不需要看，就知道这个男生是在跟赵丽芳说话。说实话，虽然